بررسی مقایسه ای اثر بکارگیری تفکر نقادانه و طرح مفهوم کلی بر درک شنیداری فراگیران زبان انگلیسی

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر مقابله ای بکارگیری روش تفکر نقادانه و طرح مفهوم کلی بر درک شنیداری فراگیران زبان انگلیسی ایرانی است. این تحقیق بر روی 66 دانش آموز مرد که در سطح توانایی زبانی متوسط بودند انجام گرفته است. پس از حصول اطمینان از همگن بودن با استفاده از آزمون تعیین سطح، زبان آموزان به دو گروه آزمایش تقسیم شدند. پس ازآن به مدت 10 جلسه به دانش آموزان در هر گروه به یک اندازه تدریس شد، به شرکت کنندگان در یکی از گروه های آزمایش روش طرح مفهوم کلی آموزش داده شد و به شرکت کنندگان در گروه دیگر روش تفکرنتقادانه تدریس شد. در پایان تحقیق و پس از10 جلسه تدریس، آزمون انگلیسی استاندارد به عنوان تست آخر به شرکت کنندگان در هر گروه داده شد تا سطح درک شنیداری دانش آموزان تعیین گردد. آمار توصیفی محاسبه گردید و یک تست تی بین میانگین های گروه های آزمایش به عمل آمد تا مشخص شود که آیا تفاوت چشمگیری بین عملکرد دو گروه وجود دارد یا خیر. همانطور که نتایج نشان داده شده است فرض خلاف رد نشده است و تفاوت چشمگیری بین میانگین نمرات گروههای آزمایش در این آزمون وجود ندارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که بکارگیری روش تفکرنقادانه و طرح مفهوم کلی در پیشرفت زبان آموزان زبان انگلیسی ایرانی در درک شنیداری بسیار موثر بوده است اما تفارت چشم گیری بین تاثیر دو روش وجود ندارد.